本應在家好好休息的國慶天，湘媛老師 我 我的夥伴 沒有閒著
趁著高中生剛考完期中考 我們從新竹下殺台中 馬不停蹄~~GO
接續著我們對教育部提出的綠色行動方案---希望這項計畫不只是我們做的紙上計畫
當然也是希望藉由我們的提出起個頭 ，在觀念上也是希望能帶動校園內的永續氣息
讓師生開始知道綠行動概念 體驗校園 進而對校園進行永續行動 ................................
這次藉由高中生的小論文競賽~順勢接上這班車以綠行動為延伸
我們找了兩組參加的高中生
高中生分別以 「大樹正義」 與 「男女同不同」 為題
大樹正義 :
借了綠色行動計畫，高中生也了解的植栽對我們的環境可以帶來布僅僅是視覺的美觀，植栽能使炎熱的氣溫大大降溫，也可不需太多硬體設施就可塑造一個休憩的好空間...等等，保護這城市的大樹是全體市民的責任才對，因此由高中提出了這可對環境永續的想法。
參考了綠行動計畫的豐原環境及氣候，高中生也擴大的大樹調查範圍，對他們看到的現況做出分析，整理後進行探討。
男女同不同 :
我們先借了有關青少年高中生心理學的書稍做重點整理交給了高中生當作文獻的參考，也將永續計畫裡調查的問卷交給了高中，他們將利用我們的永續延伸思考以及參考問卷了解校園
以及校園使用著
。校園環境的規劃 。校園的重要性 ●校園的意義 空間的組成
●永續的意義
●校園空間面臨的問題
接著利用以上分析後再分成男生女生對照，達到男女同不同的議題討論。
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| 大樹正義小組 |
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| 男女同不同小組 |
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| 細聽老師交代的個個項目 |
藉由永續的延伸思考我想這就是一個校園軟體上永續教學吧~使高中生思考了永續的議題。
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